「亞氏保加症」聽就聽得多，究竟實際是什麼？亞氏保加症是一種因腦部功能異常而引致的發展障礙，患者的智力正常，但行為特徵則各異。亞氏保加症與自閉症經常被混為一談，原因是患者都會出現一定程度的社交障礙及固執行為，與自閉症不同的是，他們沒有明顯的智力缺損及語言發展障礙。
患有亞氏保加症的小朋友語言發展正常，但說話的語氣和節奏則會較平板，缺乏抑揚頓挫。其次，社交障礙在入學後將會更明顯，與人交往時缺乏目光接觸、面部表情及身體姿勢等，不易察覺別人的感受和情緒反應，未能與別人有情感上的交流，而且，他們不懂得與人分享興趣和感受，所以不太熱衷參與群體活動。
亞氏保加症的學童行為較固執，特別堅持或沉迷狹窄及重覆的興趣，再加上缺乏社交技巧，常常會被視為「怪人」，在學校被人忽略，甚至受歧視或欺凌。
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Jack是小學二年級生，患有亞氏保加症，他在數學方面是資優，小學二年級可以計算到中二，甚至中三的數學英文和中文題目；他的英文水平也不錯，可以達到小學五、六年級的水平。可是短短小學一年級和二年級兩年已經轉過兩次學校，因為同學不理解他的行為，所以開始有一些和他爭執甚至打鬥的情況。
媽媽覺得好困惑，有時在街上和他討論一些事情也會令到場面很尷尬，覺得有點徬徨無助。Jack較喜歡爸爸和哥哥，爸爸是主要照顧者，可以「順利地」日常生活接送上學，透過多元學習綜合培訓，我們一星期會見Jack一次，每次培訓3小時，因應Jack 的程度提供相應的教學，和爸媽一起面對面或透過電話作學習進度的跟進，好讓爸媽更放心而且作適切的家庭教育和學術教育。
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事實上，亞氏保加症不會影響智力，正因為患者對特定範疇上的熱愛、堅持和執著，特別在數學邏輯及科學研究上，他們變成行業上的專家，在社會以至人類史上帶來卓越貢獻，後世傳頌的天才名人：愛因斯坦、牛頓、貝多芬、愛迪生等，有傳是患有亞氏保加症。
由於亞氏保加症主要影響社交發展，因此症狀一般在3歲後會變得明顯，若果家長察覺小朋友情緒表達和社交出現障礙，建議盡早向專家查詢。及早發現問題可為小朋友提供合適的治療服務，同時亦應通知學校，好讓小朋友在教育上得到更多的資源，學校亦會有教育心理學家及特殊教育老師，為他們安排社交小組、情緒小組等，從而改善社交障礙，融入社會。
全面發展教育協會總監
陳益慧
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更新日期：2020/02/17
